Periode en duur
Jaar 2, 2e semester, 5 weken
Studiebelasting
Contacttijd: 10 uur, zelfstudie: 3 uur
Competenties 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 5.1, 5.5
Inhoud
Er wordt in dit blok gewerkt volgens het tafel-vloer principe. Aan tafel bestudeert de student de stof en gaat hier uiteindelijk mee op de vloer aan het werk.
De student gebruikt de theaterteksten uit tekstanalyse uit semester 1, frist de analyse gezamenlijk op (context van de schrijver, de periode waarin het is geschreven/ eerste en laatste uitvoeringen van het stuk etc.) om een zo volledig mogelijk beeld te krijgen van de schrijver en het werk. Uiteindelijk maakt de student aan de hand van een gekozen scene met behulp van medestudenten op de vloer (spelers) een vertaling van de tekst. De student (en) onderzoeken de letterlijke/ elementaire werking van de tekst met betrekking tot ruimte en compositie.
Leerdoelen
- De student analyseert wat de schrijver aan directe aanwijzingen geeft voor spel en mise en scene op de vloer.
- De student kan op basis van een bestaande tekst, de door de schrijver gekozen tekens vertalen naar de vloer (dus los van eigen smaak).
- De student doet in deze eerste stap van tekstregie ‘wat er staat’ door de tekens letterlijk naar ruimtelijke vorm en kijkt daarna opnieuw naar de betekenis van wat dat op de vloer oproept.
- De student is vervolgens in staat met deze opgedane kennis zijn eigen hertaling naar de vloer te kunnen maken.
Methodiek/werkvormen
Er wordt gezamenlijk gelezen en onderzocht welke tekens de schrijver heeft uitzet om zijn verhaal te vertellen. Vanaf dat moment wordt ieder teken dat daarbij komt door de omstandigheden ook onder de loep genomen. Wat als de tekst door meerdere mensen wordt gezegd, of door een vrouw i.p.v. een man, door iemand die ouder is… etc. Zowel het tafel als vloer onderdeel staan in teken van het onderzoek. Als er in de regieaanwijzing staat “telefoneert” Hoe doe je dat dan? Hoeveel verschillende manieren van telefoneren op toneel zijn er, welke komt het dichtst bij hoe de schrijver dat in zijn tijd heeft bedoeld, hoe zouden we dat nu vertalen en hoe vertaal ‘jij’ dat als maker.
Beoordelingscriteria
Op aanwezigheid en werkhouding
Samenhang andere opdrachten
Deze korte lessen borduren voort op tekstanalyse in het 1e semester. En vormen een boog samen met maken vanuit dans, maken vanuit muziek, maken vanuit video, maken vanuit materiaal naar de maakateliers van het 2e semester in het tweede jaar. Tekstregie wordt verder verdiept in een uitgebreider tekstregieblok in het 3e jaar.